ลูกของคุณต้องการครูสอนพิเศษหรือไม่? 4 สัญญาณที่ต้องสังเกต

ในปัจจุบัน นักเรียนอายุระหว่าง 11-16 ปี มีประมาณ 30% ได้รับการเรียนพิเศษแบบตัวต่อตัว ซึ่งอาจทำให้คุณสงสัยว่าลูกของคุณควรเป็นหนึ่งในนั้นหรือไม่ นี่คือวิธีที่จะบอกได้ว่าลูกของคุณต้องการสนับสนุนด้านวิชาการเพิ่มเติมจาก ครูสอนพิเศษ จริงๆ หรือเปล่า

บางครั้งเราก็ไม่แน่ใจว่าเมื่อไหร่ที่การเรียนพิเศษจำเป็น แต่ต่อไปนี้คือสัญญาณบางอย่างที่ควรสังเกตในตัวลูกของคุณ:

• ผลการเรียนลดลงอย่างต่อเนื่อง ไม่ใช่แค่ลดลงชั่วคราว

• มีความกังวลเพิ่มขึ้นเกี่ยวกับงานในโรงเรียน การบ้าน และการสอบ

• สูญเสียความมั่นใจและแรงจูงใจในวิชาใดวิชาหนึ่ง

• มีปัญหาในช่วงเปลี่ยนผ่านที่สำคัญ (เช่น การสอบ SATs, Entrance exams, IGCSE, A-Levels, IB, การสมัครเข้ามหาวิทยาลัย)

• ได้คะแนนสอบและผลการทดสอบต่ำกว่าที่คาดหวังไว้มาก

• มีปัญหาในการทบทวนเนื้อหาและเทคนิคการทำข้อสอบ

• ความมั่นใจโดยรวมลดลง และพฤติกรรมเปลี่ยนไปในด้านต่างๆ ของชีวิต

อย่างไรก็ตาม การจะรู้ว่าลูกของคุณจะได้ประโยชน์จากการเรียนกับครูสอนพิเศษหรือไม่นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย หากคุณกำลังพิจารณาทางเลือกนี้ นี่คือ 4 สัญญาณที่ควรสังเกต

สัญญาณที่ 1: ผลการเรียนที่ลดลง

ผลการเรียนที่ลดลงไม่ได้หมายถึงคะแนนสอบที่ต่ำลงเพียงครั้งเดียว แต่สิ่งที่คุณต้องมองหาคือ การลดลงที่สม่ำเสมอซึ่งแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มที่น่ากังวล

ซึ่งอาจรวมถึง:

• คะแนนประเมินลดลงใน 2 ช่วงเวลาติดต่อกันขึ้นไป

• มีปัญหาในช่วงเปลี่ยนผ่านขึ้นชั้น

• อันดับในห้องเรียนลดลง หรือคะแนนลดลงมากกว่าหนึ่งระดับ (เช่น จาก B ไป D)

• วิชาที่เคยทำได้ดีกลับแสดงให้เห็นถึงจุดอ่อนอย่างชัดเจน

• ครูแสดงความคิดเห็นที่น่าเป็นห่วง

ตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดคือ ครูของลูกคุณแจ้งเตือนคุณเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในความก้าวหน้าทางวิชาการของพวกเขา หากเกิดกรณีนี้ขึ้น อย่าลืมถามว่านี่เป็นความผันผวนทางวิชาการปกติหรือไม่ หรือเป็นสิ่งที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม

สัญญาณที่ 2: ต่อต้านการเรียน

ในช่วงอายุ 11-16 ปี เป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะระหว่าง ความขี้เกียจกับการดิ้นรนอย่างแท้จริง การขาดความสนใจคือการจงใจหลีกเลี่ยงงานโดยไม่กระทบกระเทือนทางอารมณ์มากนัก ในขณะที่การดิ้นรนอย่างแท้จริงคือความปรารถนาที่จะทำงานให้สำเร็จ แต่มีความเครียดและความไม่สบายใจซ่อนอยู่ข้างใต้

แน่นอนว่านักเรียนบางคนก็ต่อต้านการเรียนโดยธรรมชาติ ซึ่งสิ่งนี้เองอาจเป็นสัญญาณว่าพวกเขาต้องการกำลังใจเพิ่มเติม แต่สิ่งที่คุณกำลังมองหาคือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เช่น:

• ลืมทำการบ้าน อ้างว่าทำงานเสร็จแล้ว หรือไม่รู้เรื่องการบ้านและการสอบ

• พฤติกรรมการหลีกเลี่ยงเพิ่มขึ้นจากบางครั้งเป็นบ่อยครั้ง

• มีอาการทางกายภาพในช่วงเวลาทำการบ้านและทบทวนบทเรียน (เช่น ปวดหัว ปวดท้อง)

• กระทบต่อส่วนประกอบของรายวิชา IGCSE

• ไม่สามารถทำตามความคาดหวังของการเรียนรู้ด้วยตนเองใน IGCSE, A-levels, IB

พฤติกรรมที่น่าเป็นห่วงอาจเป็นการอาละวาด หรือความเครียดเพิ่มขึ้นเมื่อต้องทำการบ้าน หรือการผัดวันประกันพรุ่งกลายเป็นเรื่องปกติในแต่ละวัน พร้อมกับการแจ้งเตือนจากโรงเรียนเกี่ยวกับงานที่ยังไม่เสร็จ

สัญญาณที่ 3: สูญเสียความมั่นใจและแรงจูงใจทางวิชาการ

สัญญาณที่ 3 มักจะตามมาจากสัญญาณที่ 1 และ 2 เมื่อนักเรียนที่เคยตั้งใจเรียนกลับไม่สนใจเรียนเนื่องจาก ขาดความมั่นใจในความสามารถของตนเอง หากเป็นเช่นนั้น ครูสอนพิเศษสามารถช่วยสร้างความมั่นใจและแรงจูงใจให้ลูกของคุณได้อย่างมาก ให้สังเกตจาก:

• การพูดจาดูถูกตัวเอง เช่น “ฉันไม่เก่งเรื่อง X เลย”, “ฉันไม่มีวันเข้าใจเรื่องนี้หรอก”, และ “จะพยายามไปทำไม”

• ไม่เต็มใจที่จะลองทำงานที่ท้าทาย

• พูดว่าตัวเองจะสอบตกไม่ว่าจะทำอะไรก็ตาม

• ถอนตัวจากการอภิปรายและข้อเสนอแนะทางวิชาการ

สัญญาณเหล่านี้ล้วนส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อผลสอบ IGCSE, การเข้าเรียนใน Sixth form, การสมัคร UCAS และความใฝ่ฝันในการเข้ามหาวิทยาลัย และจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขทันทีที่เกิดขึ้น

สัญญาณที่ 4: ความกังวลที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับการสอบและการประเมิน

ความกดดันที่นักเรียนต้องเผชิญนั้นรุนแรงกว่าที่เคยเป็นมา การปฏิรูปหลักสูตร IGCSE ทำให้การสอบยากขึ้น และเกณฑ์คะแนน A-level และการแข่งขันในมหาวิทยาลัยก็สูงมาก นักเรียนตระหนักถึงสิ่งนี้ตั้งแต่ Year 9 เป็นต้นไป และอาจส่งผลกระทบแม้กระทั่งนักเรียนที่ขยันและอดทนที่สุด นี่คือสิ่งที่ต้องสังเกต:

• มีปัญหาในการใช้ทักษะเฉพาะทาง (เช่น การเขียนเรียงความ เทคนิคการทำข้อสอบ การแก้ปัญหา)

• มีปัญหาด้านพฤติกรรมในโรงเรียนอย่างกะทันหัน เช่น ขาดเรียนหรือส่งงาน

• มีอาการทางกายภาพ เช่น ปัญหาการนอนหลับ การเปลี่ยนแปลงความอยากอาหาร อาการปวดหัว

• มีพฤติกรรมเครียดเพิ่มขึ้นที่บ้าน โดยเฉพาะในช่วงการสอบที่สำคัญ เช่น IGCSE , IB และ A-levels

• มีอาการตื่นตระหนก หรือความทุกข์ใจอย่างมากก่อนและหลังการทดสอบ

• มองโลกในแง่ร้ายเกินจริงเกี่ยวกับผลการสอบ

การเรียนพิเศษช่วยนักเรียนได้อย่างไร

การตระหนักถึงสัญญาณข้างต้นเป็นวิธีเชิงบวกและเชิงรุกในการช่วยเหลือ เพราะ การแก้ไขตั้งแต่เนิ่น ๆ มักจะมีประสิทธิภาพมากกว่าการแก้ไขวิกฤตเสมอ

ประโยชน์หลักอย่างหนึ่งของการเรียนพิเศษคือโอกาสที่นักเรียนจะได้พูดคุยเกี่ยวกับความกังวลทางวิชาการ และสำรวจความเข้าใจในเนื้อหาของตนเองกับคนอื่น ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจเนื้อหา จดจำได้ดีขึ้น มีความมั่นใจและมีแรงจูงใจมากขึ้น “ครูสอนพิเศษ” ที่เหมาะสมยังสามารถช่วยเสริมสร้างความเชื่อมั่นในตนเองและยกระดับความใฝ่ฝัน ซึ่งช่วยให้นักเรียนจัดการกับความเครียดเกี่ยวกับการสอบ การทบทวนเนื้อหา และความสามารถทางวิชาการของพวกเขาได้ดีขึ้น